Paradigmas de la investigación: características, métodos y técnicas

Algunos paradigmas podrán ser triviales, pero grandes o pequeños, sirven para proporcionar una visión, una comprensión y métodos particulares para resolver problemas específicos. Es muy saludable tener ciertas formas de comportarse o de poseer ciertos modelos, pero en el extremo, la “parálisis paradigmática”, pasa a constituirse en una de las enfermedades organizacionales más graves, la cual no permite pensar ni dudar respecto de la validez o vigencia del paradigma y podría https://despertaresfinancieros.mx/conseguir-un-salario-por-encima-del-promedio-en-el-mundo-de-los-datos-gracias-al-bootcamp-de-tripleten/ volverse crónica. La idea de Kuhn era revolucionaria en su tiempo, ya que estableció la necesidad de mirar con perspectiva histórica a los desarrollos científicos, y asumió que la ciencia es una empresa humana y como tal histórica, por ende, transformable. La observación kuhniana sobre la necesidad de mirar desde la perspectiva histórica el desarrollo de la ciencia, fue en sí misma un “cambio paradigmático” en la historia, la sociología y la filosofía de la ciencia.

RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo

En el sentido que Kuhn le asigna al término, un paradigma es un compromiso implícito, no formulado ni difundido, de una comunidad de estudiosos con determinado marco conceptual. Los paradigmas constituyen realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y de soluciones a una comunidad científica. De esta forma, dentro de la ciencia normal, un paradigma incluye el conjunto curso de análisis de datos de experimentos modélicos capaces de ser copiados o emulados; siendo la base para crear un consenso científico. El paradigma aceptado en el consenso científico imperante en una época histórica dada, establece formas de ver e interpretar la realidad, también abre líneas para la creación de propuestas para la investigación futura, las teorías y prácticas derivadas del uso de un método científico y sus aplicaciones metodológicas concretas.

• S. Kuhn; y de Fritjoj Capra quien prefiere hablar de paradigma social en lugar del paradigma científico Kuhnniano.
• Los modos de producción condicionan las transformaciones sociales, políticas y espirituales.
• Desde esta perspectiva, el conocimiento científico brinda un marco específico a la noción de paradigma, ya que establece presupuestos de orden metodológico, ontológico y epistémico que son avalados y aceptados por una comunidad de científicos.
• Eso, de por sí, determina una de las principales diferencias con las variables científicas.

Referencias

En el paradigma crítico, vas a situar la investigación en temas relacionados a la justicia social y abordar problemáticas sociales, económicas y políticas. Estos que usas tienen que tener relación a la presión social, la lucha, conflicto y las estructuras de poder. En las ciencias sociales, el investigador positivista intentará controlar todos los factores que puedan tener incidencia en su labor. El paradigma positivista se caracteriza por ser el marco conceptual de tu investigación científica.

Preguntas Frecuentes sobre Paradigmas

Los paradigmas sociales suelen ser estables en el tiempo, son difíciles de cambiar y además pueden variar de una comunidad o sociedad a otra. Esto significa que lo que para un grupo es aceptable socialmente, para otro grupo puede no serlo. Paradigma social son todas las creencias, términos, percepciones, actitudes y prácticas que caracterizan a una comunidad, forman su percepción de la realidad y los ayudan a organizarse socialmente.

Paradigma científico según Kuhn

• En las ciencias sociales, el paradigma se encuentra relacionado con el concepto de cosmovisión.
• Dado el carácter histórico y social del lenguaje, las palabras, y por ende todos los elementos que componen el acervo léxico de una cultura, son depositarias del dinamismo y adaptabilidad que refleja el progreso de los hablantes y demás usurios de una lengua.
• De ahí que, según Marín (2007), el paradigma sea crucial desde un punto de vista aplicativo, a la hora de determinar las maneras de concebir el mundo, lo cual se refleja en la formulación de leyes, lenguajes y valoraciones.
• Un paradigma de investigación es una concepción del objeto de estudio de una ciencia, de los problemas para estudiar, de la naturaleza de sus métodos y de la forma de explicar, interpretar o comprender los resultados de la investigación realizada.

En general, la enseñanza sigue dándole a los modelos conductuales un rol importante, con algunas incorporaciones de las nociones cognitivas y contextualistas. La historia normal, dice Khun, no es más que una acumulación de datos y este constituye el principal error y provoca una imagen desvirtualizada de la misma. Si tienes cualquier https://diariounasur.com/mexico/conseguir-un-salario-por-encima-del-promedio-en-el-mundo-de-los-datos-gracias-al-bootcamp-de-tripleten/ duda o comentario sobre el paradigma de Thomas Kuhn podéis hacerlo a través de nuestra página web. Y si queréis practicar más, encontraréis debajo de esta lección, unos ejercicios imprimibles con soluciones para que los hagáis. Captar las experiencias personales con una descripción precisa de la información recolectada.

Paradigmas educativos

Michel Foucault usó los términos epistemológico, discursivo, matesis y taxinomial, para aspectos del paradigma en el sentido original dado por Kuhn. Para Platón, los paradigmas son los modelos divinos a partir de los cuales las cosas terrestres están hechas.[4]​ A su vez tiene las mismas raíces que «demostrar». El origen de la palabra paradigma se encuentra en el griego antiguo παράδειγμα (parádeigma) que significa modelo o ejemplo. Este modelo de pensamiento fue postulado por el filósofo y sociólogo francés Edgar Morin en 1977.

La indudable importancia de estos cinco paradigmas